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真誠是金共享為橋
冰冷的儀器、刺鼻的味道......以及“山中不知?dú)q月長”的日子，這可能是大多數(shù)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室固有的印象，但此實(shí)驗(yàn)室非彼實(shí)驗(yàn)室，小編今天要和大家說的“智云實(shí)驗(yàn)室”是浙江大學(xué)在未來教育背景下開展技術(shù)與教育理論研究，把先進(jìn)技術(shù)和優(yōu)質(zhì)資源引入高校場(chǎng)景，打造的“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”信息化平臺(tái)。在日常工作中，智云的小二們都是“兩耳不聞窗外事，一心直奔科研路”，為了豐富實(shí)驗(yàn)室的科研生活，浙江大學(xué)智云實(shí)驗(yàn)室攜手智云伙伴，共創(chuàng)“智云思享會(huì)”，利用讀書會(huì)、技術(shù)分享會(huì)等形式給大家增添科研活力，從而更好地引入科技手段，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。
上海金橋信息股份有限公司作為浙江大學(xué)智云實(shí)驗(yàn)室的戰(zhàn)略合作伙伴，用科技賦能教育，與智云實(shí)驗(yàn)室一道著眼于未來教育的跨域式發(fā)展，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”高校落地，并解決當(dāng)下高校信息化面臨的共性核心問題，推動(dòng)“智慧校園建設(shè)”。11月22日，由智云實(shí)驗(yàn)室主辦，上海金橋信息股份有限公司承辦的“智云思享會(huì)”完美收官。活動(dòng)邀請(qǐng)了快思聰（中國）技術(shù)經(jīng)理周慧剛分享快思聰在教育行業(yè)的解決方案及案例解析，采用遠(yuǎn)程直播方式，借助現(xiàn)代科技，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)理論，是智云實(shí)驗(yàn)室理論與實(shí)踐相結(jié)合的經(jīng)典實(shí)踐。
除了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，還需要努力將前沿技術(shù)完美呈現(xiàn)，再借助技術(shù)手段進(jìn)行更加廣泛的傳播，這需要智云實(shí)驗(yàn)室整個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)力。在這個(gè)過程中，金橋信息與智云實(shí)驗(yàn)室的聯(lián)系更加緊密，合作更加默契，工作更加高效。通過快思聰中國技術(shù)經(jīng)理周慧剛先生的分享，大家充分了解了快思聰在中控、音視頻路由領(lǐng)域的人性化理念，并不是用同一套解決方案無差別套用，而是針對(duì)不同行業(yè)提出不同設(shè)計(jì)思路，針對(duì)不同教育場(chǎng)景提出不同解決方案，尤其是悉尼科技大學(xué)的超級(jí)實(shí)驗(yàn)室、德州農(nóng)工大學(xué)1750個(gè)節(jié)點(diǎn)的分布式矩陣的布置，都是針對(duì)不同場(chǎng)景提出不同解放方案的最佳案例。
本次技術(shù)分享會(huì)借助遠(yuǎn)程直播的方式突破空間及時(shí)間的限制，讓更多感興趣的小伙伴參與到本次思享會(huì)，也讓更多的人認(rèn)識(shí)了智云實(shí)驗(yàn)室和智云的小二們。當(dāng)然，你以為我們的思享會(huì)都只是針對(duì)專業(yè)分享科普嗎？那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，除了技術(shù)分享，我們也有讀書分享會(huì)，激發(fā)大家對(duì)文化及藝術(shù)的追求熱情，從而更好地運(yùn)用科技手段探索教育。
在思享會(huì)第一期的讀書分享會(huì)上，小編還捕捉到好幾枚文藝青年，大家分享自己喜歡的經(jīng)典作品，對(duì)分享書籍展開熱烈的討論。這種形式的分享會(huì)，使得智云教師代表及智云伙伴的思想碰撞不僅僅停留在文字層面，還進(jìn)一步對(duì)美學(xué)、藝術(shù)及生活等各方面進(jìn)行深入探討。藝術(shù)源于生活，思享會(huì)激發(fā)了大家對(duì)文化及藝術(shù)的追求熱情，也讓大家更加珍惜每一次來之不易的思享會(huì)。
這就是智云實(shí)驗(yàn)室
收獲滿滿的日常、平凡的每一天
用科技改變生活，用技術(shù)推動(dòng)教育
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上海金橋信息股份有限公司作為浙江大學(xué)戰(zhàn)略合作伙伴，在校園信息化建設(shè)方面有豐富的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。未來，雙方將共同探索智慧教育方向的場(chǎng)景應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐，構(gòu)建更為開放互動(dòng)的新型教學(xué)空間，在高校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)中不斷推出新型方案，為解決我國教育信息化的瓶頸問題找到關(guān)鍵路徑，推動(dòng)教育信息化2.0建設(shè)。
